Факультет социальных коммуникаций и филологии

Студенты ГГПИ традиционно приняли участие в Международной просветительской акции #ПушкинскийДиктант, приуроченной ко дню рождения Александра Сергеевича Пушкина.
Пушкинский диктант 2021 проходил 08 июня.
В 2021 году акция проходила в традиционном формате. Темой же этого года являлась «Отражения: мир России и мир детства в творчестве А.С.Пушкина и Н.А.Некрасова».
Задания в этом году были ориентированы на проверку знаний и погружение в тексты произведений разных жанров А.С. Пушкина, Н.А.Некрасова, Ф.М.Достоевского, на глубокое понимание реалий исторического периода и историко-литературного и культурного контекста, а также на формирование читательской культуры, повышение уровня функциональной грамотности детей и взрослых, расширение читательского и культурного кругозора, представлений о прочтение литературного текста классиков русской литературы в разных видах искусств.

6 июня факультет социальных коммуникаций и филологии посетил город Киров. Ребята выиграли эту поездку за победу в фольклорном конкурсе «Зарни Тол»!
ля участников поездки была проведена мини-экскурсия по самому красивому парку города — парку имени Кирова, затем ребят вывезли в город и провели обзорную экскурсию по Театральной площади, Кукольному театру, Серафимовской церкви, Трифонову монастырю, Набережной Грина, Дому купца Булычева. Также участники поездки посетили Александровский парк. Во время экскурсии студентам рассказали об истории и секретах каждого места. Киров оказался очень зелёным и красивым городом!
После обзорной экскурсии ребята посетили музей «Дымковской игрушки», где им рассказали об истории происхождения данного промысла, о том как делают дымковские игрушки, о том как войти в ряды создателей данной игрушки, а также показали сами игрушки, выполненные знаменитыми мастерами.
Далее студентов привели в «Вятский палеонтологический музей», где рассказали о каждом существе, жившем на нашей планете, показали сохранившиеся кости динозавров и рассказали о том, как могла сложиться жизнь на планете, если бы динозавры не вымерли. Данная экскурсия оказалась очень интересной и познавательной, у каждого из участников поездки осталось много воспоминаний.
Последним пунктом поездки был музей шоколада. Это была самая сладкая и вкусная экскурсия. Ребята сделали собственный шоколад, который привезли домой, а также для них провели экскурсию по музею, где рассказали об истории каждого шоколада, существующего в мире, и дали попробовать первые виды шоколада. От этой экскурсию у студентов остались самые вкусные воспоминания!
Поездка в город Киров, со своей историей и самобытностью, положительно повлияла на каждого участника путешествия, все получили положительные эмоции и забрали частичку города домой.

3 июня состоялся интегрированный семинар-практикум «Чтение как деятельность: умею ли я читать?». В нем приняли участие преподаватели кафедры русского языка и литературы Светлана Сергеевна Маратканова и Альфия Рифхатовна Касимова, преподаватель кафедры медико-биологических дисциплин Зульфия Нурисламовна Петрова и студенты 342 и 347 групп. На занятии
было раскрыто понятие чтения как деятельности, описаны физиологические особенности восприятия и понимания текста, выявлены мотивы чтения в жизни человека, охарактеризованы ступени понимания и через практическую работу с текстами апробированы правила чтения. Студенты проверили способности, необходимые для чтения, а также осознали важность их формирования для будущей профессиональной деятельности. Семинар вызвал интерес и положительные эмоции у студенческой аудитории.

3 июля в 12 группе СПО прошло открытое занятие под названием «Происхождение и употребление лексики современного русского языка». Студенты под руководством Колотова М.В. узнали многое о заимствованных словах в русском языке, а также об источниках заимствований.

3 июня в 11.35 состоится интегративный семинар-практикум «Чтение как деятельность: умею ли я читать?». Место проведения: читальный зал, 1 уч.к. Преподаватели: Маратканова С.С., Петрова З.Н., Касимова А.Р.

Перфо́рманс  (англ. performance — исполнение, представление, выступление) — форма современного искусства, жанр театрально-художественного представления, в которой произведения составляют действия художника в определённом месте и в определённое время.

Таким временем стало 8 мая, местом – ГГПИ, а героем, открывшимся всеми гранями своего незаурядного таланта, – наш земляк: художник, поэт, этнограф, переводчик, иллюстратор Владимир Наговицын. Художник-этнофутурист предстал перед участниками действа, как создатель цикла картин «Уй пал кар лул= Дух северного городища». В цикл вошли серии картин «Духи и божества», «Удмуртские воршуды», «12 месяцев удмуртского народного календаря» и другие.

В институтском мероприятии, проведённом доцентом кафедры РЯиЛ Н.Н. Закировой,  приняли участие сотрудники Глазовской и Балезинской библиотек, родственники этнофутуриста.

Его живописные работы, мультфильмы, сказки и стихи, удачные переводы поэтических строк Флора Васильева настолько увлекли особым национальным духом глазовское студенчество, включая молодёжь из Туркменистана,  что кроме тёплых отзывов об открытии для себя удивительного мира творческой личности и оригинальности формы представления, появилась статья «Удмуртский художник В. Наговицын».

Её авторы – филологи-скифовцы П. Белослудцева и А. Жданова познакомили с наследием нашего земляка  участников XХVIII Международной студенческой научно-практической конференции «От идеи – к инновации» в Белоруссии, в г. Мозырь.

Рефлексия здесьотзывы о перформансе Наговицына

Во всех группах 4 курса факультетов СКиФ и  ИЛФ прошли занятия по практике читательской деятельности по периодике.

В ходе занятия студенты узнали про историю создания журналов и газет, получили установки о том, как правильно их читать, из презентации узнали о фонде периодики в институтской научной библиотеке. В читальных залах нашего вуза студентам доступно 65 наименований периодики (http://lib.ggpi.org/), которые соответствуют специальностям и факультетам ГГПИ:

• педагогика (журналы: «Инновации в образовании», «Дошкольная педагогика», «Воспитание школьников», «Педагогика», «Дошкольное воспитание», «Начальная школа», «Социальная педагогика»),
• история и география (журнал: «National Geographic = Национальная география», «Родина», «География в школе», «Новая и новейшая история», «Преподавание истории в школе», «Российская история»),
• физическая культура и спорт (журнал: «Инструктор по физической культуре», «Физическая культура в школе», «Физическое образование в ВУЗах»),
• филология и лингвистика (журналы: «Vitamin de», «Вордскем кыл» («Родное слово»), «Филологические науки», «Мир русского слова», «Литература», «Русский язык в школе», «Русская речь», «Русский язык», «Литература в школе», «Русский язык за рубежом», «Иностранные языки в школе», «Школьная библиотека» и др.)

Увлечённые игрой в творческих командах, работа которых была оценена компетентным жюри из доцента Н.Н. Закировой и сотрудников библиотеки ГГПИ, студенты успешно презентовали журналы.

21 мая подобное открытое занятие состоялось в группе ПиХО (ОЗО).

Фото отражают творческую и состязательную атмосферу занятий.

отзывы

27 апреля студенты всех факультетов приняли активное участие в закрытии Дней науки в ГГПИ. Разнообразная по составу программа этого мероприятия городского уровня включала в себя и   литературно-музыкальную инсценировку о русских писателях в Вятском крае, и чтение произведений В.Г. Короленко на разных языках, и презентацию сборника Первых Захаровских чтений, и живое общение с современными литераторами нашего города. Организатором события доцентом Н.Н. Закировой были подведены итоги дней науки и месячника русской культуры в Глазове. Активными участниками литературно-краеведческого события стали заведующая кафедрой русского языка и литературы, доцент Л.А. Богданова и заместитель декана по воспитательной работе факультета ИЛФ, доцент Т.Е. Щенина.

Отклики студентов здесь.ОТЗЫВЫ о закрытии дней РК 2021

27 мая открытое занятие по литературе провела Мингалева Л.А. 

Студенты СПО обсуждали тему «лагерной» прозы в контексте творчества В.Т. Шаламова и А.И. Солженицына.

Рассказ В.Т. Шаламова  «Последний бой майора Пугачева» произвел на меня неизгладимое впечатление. Я первый раз встретилась с произведением о политических заключенных, узнала о ГУЛАГе. Ребята подключились в обсуждение так активно, что я даже удивлялась, что они могут так глубоко мыслить. Мое задание носило исследовательский характер: мне надо было не просто определить автора предложенного преподавателем отрывка, но и доказать свою мысль. Кроме того, у меня получилось сформулировать отличительные черты «лагерной» прозы  В.Т. Шаламова и А.И. Солженицына. (Лира Алена, студентка 12 группы)

На занятии по рассказу В.Т. Шаламова мы много узнали: где находится Колыма, что такое исправительно-трудовой лагерь, о чем думали узники, выходя на работу и после изнурительного трудового дня. В рассказе В.Т. Шаламова описывается побег узников из плена. С Колымы никто и никогда не выбирался, а небольшой отряд  майора Пугачева посмел. Они погибли в тайге, на свободе, а не в лагере. Для солдат было важно погибнуть в бою, а не умирать долгой мучительной смертью. И хотя такие понятия, как «репрессии», «враг  народа» нашему поколению известны мало, я уверен, что свою историю, историю Советского союза, мы должны знать. (Кунаев Александр, студент 12 группы)