В ГГПИ проходит конкурс на лучшую студенческую группу «Команда»
Конкурс посвящен Году педагога и наставника и направлен на сохранение, поддержку и повышение роли коллектива студенческой группы.
На заочном этапе конкурса участникам предстояло создать портфолио группы: подвести итоги академической успеваемости и общественно значимой деятельности, научно-исследовательской и проектной работы, составить рейтинг творческих и спортивных достижений, не забыть про волонтёрство и занятость в летний трудовой семестр.
В финал прошли 4 студенческие группы 1-2 курса и 2 группы 3-5 курсов. Финалисты уже приступили к выполнению проектного задания. Им необходимо силами студенческой группы провести тематическое мероприятие с учащимися психолого-педагогических классов города Глазова на базе Кванториума или Технопарка универсальных педагогических компетенций ГГПИ. Победителей ждёт групповая культурно-просветительская поездка. Итоги будут подведены до 1 июня.
В числе претендентов на победу — группа 251 нашего факультета. Студенты группы провели 17 мая квест «Педпросвет» для девятиклассников из гимназии №6 Глазова. Он состоял из пяти станций, посвящённых известным ученым-педагогам К.Д. Ушинскому, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинскому, а также писателю-гуманисту В.Г. Короленко, имя которого носит ГГПИ. На пятой, финальной станции участники высказали мнение о квесте и поделились впечатлениями об институте.
- Школьники отметили увлекательность квеста, его полезность, разнообразие форм заданий на станциях. Им понравилась уютная обстановка и комфортные условия для обучения в учебном корпусе №3, — рассказала организатор квеста Юлия Ефремова. — Окончанием квеста стала беседа, на которой школьники и студенты описывали образ современного успешного учителя. Девятиклассники считают, что педагогу необходимо обладать такими качествами, как понимание, компетентность, эмпатия, доверие.
Квест «Педпросвет» подарил и студентам, и школьникам яркие впечатления. Гимназистам он позволил получить новые знания, а студентам усовершенствовать навыки работы с детьми.
